はじめに
社会学を学ぶと、ほぼ必ず出会う図があります。 4つのマスに「A・G・I・L」と並んだ、シンプルなマトリックス。 これが、20世紀社会学の代表的な分析枠組みAGIL図式です。
アメリカの社会学者タルコット・パーソンズ（Talcott Parsons）が、20世紀半ばに提示した、機能分析のための枠組みです。 社会学の試験では定番中の定番の概念ですが、その含意は深いものがあります。
1. AGIL図式とは何か
AGIL図式は、ひとことでいえば、
パーソンズが提唱した、機能分析のための枠組み。
を指します（吉岡のノートより）。
その発想は、こうです。
ひとつ目に、研究対象を、ひとつのシステムとしてみなす。 ふたつ目に、システムが存続するには、4つの機能的要件が充足される必要がある、と考える。 三つ目に、4つが充足されない場合は、構造変動が引き起こされている、という前提で分析を進める。
そして、その4つの機能的要件が、AGILの4文字に対応しています。
2. 4つの機能
AGILの4文字は、それぞれ次の機能を表します。
A：適応（Adaptation）
外部環境に対応し、必要な資源を獲得する機能。 社会で言えば、経済システムがこれを担う。
G：目標達成（Goal Attainment）
システムの目標を設定し、それを達成するための機能。 社会で言えば、政治システムがこれを担う。
I：統合（Integration）
システムの構成要素を、互いに調整し、まとまりを保つ機能。 社会で言えば、法システムや道徳がこれを担う。
L：パターン維持と緊張緩和（Latent pattern maintenance / tension management）
システムの基本的な価値・規範を、長期にわたって維持し、構成要素の緊張を緩和する機能。 社会で言えば、家族、教育、宗教がこれを担う。
これら4つの機能がすべて満たされていれば、システムは存続できる。 どれかが欠けると、構造変動（変革、崩壊、再編）が起きる──というのが、AGIL図式の基本的な発想です。
3. 個人から社会全体まで
パーソンズは、AGIL図式が、
- 個人（パーソナリティシステム）
- 集団
- 組織
- 社会全体
──のすべてに適用可能だと論じました。 スケールを問わず、システムであるなら、4つの機能的要件が必要だ、というわけです。
たとえば、ひとつの家族を考えると、
- A：稼ぐ、家事を回す（適応）
- G：教育方針、進路、家計の目標を立てる（目標達成）
- I：家族内の対立を調整する（統合）
- L：家族の価値観・しきたりを保ち、お互いを精神的に支える（パターン維持）
──といった機能が、それぞれ働いていることになります。
4. パーソンズの構造機能主義
AGIL図式は、パーソンズの構造機能主義（structural functionalism）の中核的な枠組みです。
構造機能主義は、20世紀半ばに、世界中の社会学を席巻した理論潮流でした。 社会を、
- 構造（structure）：システムを構成する部分の配置
- 機能（function）：それぞれの部分が果たす役割
──の組み合わせとして捉える発想です。
パーソンズは、これを抽象度の高い一般理論として打ち立てようとしました。 AGILは、その骨格となる枠組みでした。
5. AGIL図式への批判
AGIL図式は、影響力が大きかった分、強い批判も受けてきました。
ひとつ目は、抽象度が高すぎること。 どんな対象にも適用できるが、適用しても何が見えてくるのかが分かりにくい。
ふたつ目は、社会を単純化しすぎていること。 現実の社会は、AGILの4機能では捉えきれない複雑さを持っています。
三つ目は、保守的だという批判。 構造機能主義は、システムの「存続」を重視するあまり、社会変革や対立を軽視しがち、と批判されました。 1960年代以降のラディカルな社会学者（C・ライト・ミルズなど）は、この保守性を強く批判しました。
四つ目は、マートンによる修正。 パーソンズの弟子格であったロバート・K・マートン自身が、「中範囲の理論」（→ #117）を提唱して、パーソンズの壮大な一般理論を批判的に乗り越えようとしました。
これらの批判のなかで、AGIL図式は、20世紀後半には急速に影響力を失っていきました。 ですが、いまでも社会学の入門書には必ず登場する、古典的な枠組みです。
6. 現代から見たAGIL
AGIL図式は、現代の社会学では「そのまま使う」ことは、あまりありません。 ですが、その背後にある問題関心──「社会システムが存続するために、何が必要なのか」──は、いまも有効です。
特に、
- ある組織が、なぜうまく機能しないのか
- ある制度が、なぜ崩れていくのか
- ある社会が、なぜ変動しているのか
──を分析するときに、AGILの4機能を補助線にすることは、考察を整理するのに役立つことがあります。
7. インタビュー研究と、AGIL
TSIR のインタビュー研究は、AGILのような抽象的な分析枠組みを直接使うわけではありません。 ですが、ライフヒストリーを聴くときに、ひとりの人生のなかで、
- A：どうやって生活の資源を獲得してきたか（仕事、家計）
- G：どんな目標を立て、それを達成してきたか
- I：家族や職場のなかで、対立をどう調整してきたか
- L：価値観や信念を、どう保ってきたか
──といった軸で語りを整理してみると、人生の構造が立体的に見えてくることがあります。
これは、AGILの厳密な適用ではありませんが、その発想を使った聴き方です。
結び
AGIL図式は、20世紀半ばの社会学を象徴する、壮大な分析枠組みでした。 いまでは、その単純化のしかたへの批判も多いものの、社会学の基礎理論として、いまも参照され続けています。
「システムが存続するために、何が必要か」──。 このシンプルだけれど重い問いを、社会学のなかで明示的に立てた、その意義は大きいと、私は思っています。
社会学の教科書を開いて、AGILの4文字を見たら、それがたんなる図形ではなく、20世紀の社会学が背負ってきた大きな問いの痕跡だと、思い出してもらえたら嬉しいです。
参考資料
- タルコット・パーソンズ『社会体系論』(1951)
- 吉岡詩織の社会学用語ノート「AGIL図式」
- 関連：ホッブズ問題（#19）、中範囲の理論（#117）、方法論的集団主義（#94）、社会組織（#88）
【執筆：吉岡詩織 / 編集：qbc（栗林康弘）】
